獲取更多無(wú)紡布、無(wú)紡布袋、面粉袋產(chǎn)品訂做信息，請(qǐng)關(guān)注以下號(hào)碼：

　　微信：158382313550 抖音號(hào)：wfbmfd 快手號(hào)：zhaofu001

　　導(dǎo)語(yǔ)：無(wú)紡布袋訂做電話15838231350寒假就要來(lái)了，布置寒假作業(yè)是學(xué)校的傳統(tǒng)。寒假作業(yè)到底有沒(méi)有實(shí)際作用？如果沒(méi)有寒假作業(yè)，那這樣的寒假到底好不好過(guò)？

　　

　　01、有網(wǎng)友希望小學(xué)別布置寒假作業(yè)

　　如果有用，學(xué)校就應(yīng)該布置寒假作業(yè)；如果實(shí)際意義不大，學(xué)校也就沒(méi)有必要布置寒假作業(yè)了。

　　我寫(xiě)了一篇有關(guān)“寒假作業(yè)布置要變臉”的評(píng)論，有網(wǎng)友留言說(shuō)，小學(xué)寒假作業(yè)不希望布置，作業(yè)多太累。

　　

　　我個(gè)人覺(jué)得，小學(xué)低年級(jí)可以布置寒假作業(yè)，到小學(xué)高年級(jí)可以適當(dāng)布置一些符合學(xué)情的寒假作業(yè)。

　　02、有網(wǎng)友說(shuō)放假就是放假寫(xiě)啥作業(yè)

　　如果學(xué)校純粹不布置寒假作業(yè)，那么是不是所有家長(zhǎng)都會(huì)歡喜？是不是會(huì)有家長(zhǎng)反對(duì)？

　　有網(wǎng)友就說(shuō)了，雙休就是雙休，放假就是放假，寫(xiě)啥作業(yè)。這位網(wǎng)友的說(shuō)法其實(shí)也有道理。

　　如果學(xué)校不留寒假作業(yè)的話，有的網(wǎng)友就不高興了，就說(shuō)氣話了。比如，有網(wǎng)友就說(shuō)“無(wú)紡布袋訂做電話15838231350不上學(xué)最好”。

　　

　　03、網(wǎng)友對(duì)待寒假的態(tài)度是多樣化的

　　學(xué)校要布置寒假作業(yè)，這是學(xué)校的答案。但站在網(wǎng)友的角度看，學(xué)校要不要布置寒假作業(yè)，實(shí)際上并沒(méi)有統(tǒng)一的答案，因?yàn)榫W(wǎng)友的訴求是多樣化的。

　　一方面，有關(guān)部門(mén)鼓勵(lì)布置探究性作業(yè)和實(shí)踐性作業(yè)，一方面有網(wǎng)友并不贊成布置“特色作業(yè)”，這又是為什么？

　　正如有網(wǎng)友所言，包括特色作業(yè)、探究性作業(yè)或者實(shí)踐性作業(yè)，最終還得家長(zhǎng)“幫忙”或者“最終成了家長(zhǎng)的作業(yè)”。

　　有網(wǎng)友說(shuō)，就不應(yīng)該留寒假作業(yè)，因?yàn)樽月傻暮⒆硬涣粢矊W(xué)習(xí)，不自律的留了也是糊弄。

　　

　　04、孩子們是如何完成寒假作業(yè)的呢

　　學(xué)校布置寒假作業(yè)的主要理由可能是，有了寒假作業(yè)孩子們就可以復(fù)習(xí)所學(xué)，鞏固所學(xué)，這有利于開(kāi)學(xué)后的知識(shí)銜接。

　　如果不布置寒假作業(yè)，那么不少孩子可能就只顧貪玩，很可能會(huì)影響學(xué)業(yè)，這也是無(wú)紡布袋訂做電話15838231350有的家長(zhǎng)所擔(dān)心的事。

　　還有，有不少的孩子平時(shí)不寫(xiě)寒假作業(yè)，直到寒假快結(jié)束時(shí)，才急急忙忙惡補(bǔ)寒假作業(yè)，而有的孩子會(huì)通過(guò)網(wǎng)搜抄襲，這讓寒假作業(yè)失去了應(yīng)有的作用。

　　05、學(xué)校有必要聽(tīng)聽(tīng)更多網(wǎng)友的想法

　　有網(wǎng)友抱怨，一放假就是各種手抄報(bào)，每天作業(yè)，體育，閱讀打卡，父母還要跟著手機(jī)打卡，放假就是老師遙控著家長(zhǎng)管著孩子，讓家長(zhǎng)變成老師。

　　網(wǎng)友認(rèn)為，寒假也好暑假也好都是假期，是假期就應(yīng)該讓孩子們好好放松一下，適當(dāng)?shù)牧粜┱n外閱讀，讓孩子們能有一個(gè)輕松愉快的假期，希望給孩子們一個(gè)真真的假期。

　　還有網(wǎng)友提到寒假作業(yè)的另一個(gè)問(wèn)題——寒假最好不要布置作業(yè)，開(kāi)學(xué)老師都不改，寫(xiě)了沒(méi)有任何意義，那學(xué)校布置的寒假作業(yè)，還哪有作用？

　　結(jié)束語(yǔ)：就我本人對(duì)學(xué)生時(shí)代的寒暑假的體驗(yàn)來(lái)說(shuō)，學(xué)校留寒暑假作業(yè)真的作用不大。

　　寒暑假是孩子們了解社會(huì)和讀書(shū)的大好時(shí)光，與其布置作用不大的寒暑假作業(yè)，不如讓孩子學(xué)點(diǎn)時(shí)間管理方法，學(xué)會(huì)自主讀書(shū)，多了解了解課外知識(shí)，參加參加社區(qū)活動(dòng)，鍛煉鍛煉身體。

特別聲明：以上文章內(nèi)容僅代表作者本人觀點(diǎn)，不代表新浪網(wǎng)觀點(diǎn)或立場(chǎng)。如有關(guān)于作品內(nèi)容、版權(quán)或其它問(wèn)題請(qǐng)于作品發(fā)表后的30日內(nèi)與新浪網(wǎng)聯(lián)系。