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帆布袋訂做15838231350打造企業品牌、打造學校品牌，并不鮮見，但要打造一個鎮的教育品牌，前所未聞。2021年12月31日，廣州市增城區新塘教育指導中心舉行發布會，宣布：將打造新塘教育“五風”品牌。
會后，記者專訪了新塘教育指導中心主任巫錫祥（以下簡稱“巫”），圍繞記者關注的問題，巫錫祥做了全面的闡述。
新塘教育“五風”品牌是什么？
記者：今天這個發布會，新塘教育又開了先河。我們想知道：新塘教育“五風”品牌究竟是什么？
巫：謝謝！簡單地說，新塘教育“五風”品牌是指：“以校風引領教風和學風建設，推動家風和民風建設”。
記者：是什么契機，讓你們提出打造“五風”品牌的？
巫：我們結合了兩個方面因素。
第一，新塘教育“五風”品牌，是對新塘“甘泉文化”在新時代的傳承。新塘教育史與文化史上的偉大人物湛若水先生，號甘泉，是明代著名教育家、思想家和政治家，曾任翰林院編修等職，官至南京禮、吏、帆布袋訂做15838231350兵三部尚書。他一生踐行“立德、立功、立言”。
記者：我國古代讀書人的追求就是立德、立功、立言。在當下，社會主義新時代的教育，如何定義“立德、立功、立言”呢？
巫：我們傳承甘泉文化的內核，但不會完全照搬，而是賦予了新時代的內涵。
比如，立德：對教育工作者而言，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的人，促進學生健康成長。對學生而言，弘揚中華民族優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化的人。
再比如，立功：對教育工作者而言，就是培養德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。對學生而言，就是要成為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人。
最后，立言：對教育工作者而言，就是形成自己獨立的教育思想，構建具有鮮明個人特色的教學思想與行為體系。對學生而言，就是成為具有獨立思想，勇于創新，帆布袋訂做15838231350敢于提出獨立觀點與主張的人。
記者：這樣一個全新的“三立”體系，為教師和學生都指明了工作或學習的方向與目標。是一個很偉大的創造！那么，這個新“三立”體系，與“五風”如何融合呢？
巫：謝謝您的認可！我們將“三立”融入“五風”，能夠形成完整的體系。
從校風來講：我們倡導“弘揚甘泉文化，踐行立德、立功、立言”。
從教風來講：我們倡導“做三立之師，育三立人才”。
從學風來講：我們提倡“人人爭做三立人才”。
推及到家風：我們引導“以培育三立人才為榮”。
最后是民風：我們倡導全社會“先立已，再立人”。
如何打造新塘教育“五風”品牌？
記者：兩方面結合很好！打造一個區域的教育品牌，還沒有先例，你們將如何推進“五風”品牌建設工作？
巫：您說得對！我們也了解了一下，打造一個區域的教育品牌，目前，還沒有先例。我們想先行先試，看看能不能探索出一條可行的路徑。
帆布袋訂做15838231350對整個項目，我們規劃分三個階段推進：
第一階段，發布、宣貫；
第二階段，調研、規劃。計劃用3個月時間，對全鎮中小學、幼兒園校風、教風、學風，以及部分學生家庭的家風進行調研，形成調研報告，以調研報告為基礎，規劃未來五年的行動方案。
第三階段，實施、總結、推廣。通過實施“五風”品牌進校園，“五風”品牌進家庭、進社區等工程，將“五風”品牌在校園、家庭、社區落地，在教師、學生、家長和社會各界人士中入心入腦。
這是我們第一年的工作部署，今后每年都會做相應的工作部署。
“五風”品牌要達成什么目標？
記者：這樣一個長周期的項目，你們認為，要做到什么樣子，才算初步實現了目標？
巫：的確，這個項目不是一年兩年就結束的，我們希望通過五年的建設，達成“一十百千萬”的目標。
把新塘打造成為一個國家級品牌教育強鎮；培養數十位全國名校長，同帆布袋訂做15838231350時建設數十所全國名校；培養數百位全國或省級名師；建設數千個五風好家庭；培養數萬名五風好少年。
對于新塘教育指導中心提出的新塘教育“五風”品牌建設，作為主管部門的領導之一，增城區教育局副局長梁多表示肯定，同時，對新塘教育“五風”品牌建設提出了三點希望：
第一，希望家校社協同推進。學校發揮主導作用，通過校風、教風、學風建設，影響并帶動家風、民風建設，重點做好家庭教育，發揮家長育兒作用，宣傳雙減政策，幫助孩子樹立良好的成長觀，并鼓勵、倡導企業家和熱心教育的人士來支持；
第二，希望堅持內涵發展，新塘教育創建“五風”品牌，在全國沒有先例，需要得到專家們的引領，做好行動研究，制訂好實施方案，攻堅克難，要充分認識到“五風”的內在規律，實施策略，也希望新塘的探索對其他鎮起到示范作用；
第三，希望注重實效。做到三個結合：與五育并舉結合、與當地“甘泉文化”相結合，加強宣傳，把理念、法律、雙減背景下的新要求，向社會宣講，通過家委會，把新塘教育五風品牌宣傳出去，提高新塘教育的質量。
據介紹，新塘鎮共有公辦學校29所，共有教職工1590人，共有學生25142人，有民辦學校14所，共有教職工1390人，在校學生19100人；幼兒園82所，共有教職工3624人，在園幼兒24900人。
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